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Eu tive a oportunidade de realizar oficinas, tanto presenciais como à distância, sobre a temática de jogos lógicos que o professor Jorge Visca apresenta neste livro. Assim, parecia útil trazer aos leitores as conclusões e reflexões a que chegaram os participantes de diferentes oficinas, depois de ter tido esta experiência. Com o material fornecido por este livro, analisaram-se os jogos indicados para distintas idades: 05, 08, 11 e 15 anos. Alguns foram jogados com colegas e adultos. Testemunhos: Parece-me que os jogos lógicos, ao contrário de outros tipos de jogos, implicam procedimentos para que se produza a interação com o outro, implicam normas a seguir. Uma vez iniciado o jogo, observam-se as primeiras manifestações de frustração da menina (10 anos) [...] porque sua adversária obstruía-lhe as possibilidades de seu objetivo, que era ganhar a qualquer custo, mesmo fazendo trapaças. O básico para nossa profissão é permitir-nos jogar com esses tipos de jogos, já que possibilitam aproximarmo-nos aos sujeitos de uma maneira direta, respeitando seu jogo, aceitando seu tempo e ajudando-lhe a superar seus conflitos. Paula, de 05 anos, jogando o Ta Te Ti, não leva em conta onde eu coloco as fichas. João, de 08 anos, joga Ta Te Ti, escolhe as fichas, espera sua vez; joga com as regras convencionais. Os jogos lógicos são uma forma de aproximação dos sujeitos, fazendo com que ponham em funcionamento tanto seus aspectos emocionais, como cognitivos. Serão de grande utilidade não só para o tratamento, mas também para o diagnóstico psicopedagógico, porque se podem detectar: a antecipação, a descentração, a classificação, a seriação, a conservação, a compensação, a reversibilidade, como se aceitam as regras impostas, o ponto de vista do adversário, a tolerância, a frustração etc. Seguramente, esta nova edição será, como foram as anteriores, de suma importância para o trabalho psicopedagógico. Lic. Profª. Susana Rozenmacher

9788589892940
9788578541217

Os jogos de regras podem ser vistos como situações privilegiadas para a resolução de problemas e, mais do que isto, para a aprendizagem em geral. Neste sentido, esta obra acompanha a forma como pensamos quando nos deparamos com o desafio. Mostra, em grandes linhas e com linguagem acessível, a riqueza e plasticidade do cérebro em seu processo de busca e seleção de estratégias inteligentes e criativas na resolução de problemas. Entrelaça de maneira consistente a forma de pensar, sentir e viver as emoções, mostrando como, ao jogar, aprendemos também a lidar melhor com tensões e frustrações, tornando-nos mais fortes e mais bem adaptados para lidar com a vida. O texto é acompanhado de vários jogos, em diversos níveis, modalidades e ambientes, analisados em sua dinâmica e acompanhados de sugestões de uso. Não sendo linear, pode ser iniciado por qualquer capítulo. Este livro abre a Coleção Brinquedo, Educação e Saúde, que se propõe apresentar textos que ressaltem a importância dos brinquedos, jogos e brincadeiras no desenvolvimento integrado e saudável. Com sólida base teórica e ancorado em pesquisas recentes da neuropsicologia, da psicologia e da educação, utiliza-se de vários exemplos práticos complementares, a fim de fornecer aos pais, professores e profissionais da saúde subsídios para a melhor compreensão e utilização do lúdico no ambiente familiar e escolar. Pretende atingir diversas faixas etárias, mostrando a riqueza do brincar em cada uma delas, inclusive em situações de reabilitação cognitiva. Também indica jogos para a chamada Terceira Idade, buscando manter seus processos mentais saudáveis.

ISBN: 85-.326.3080-4
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