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Vitrine Lateral

Este livro resgata e aprimora a abordagem fônica à alfabetização, fundamentando-a na história da evolução cultural da escrita, em modelos teórico- conceituais sobre o processamento cognitivo e em evidências experimentais científicas sobre o desenvolvimento de competências pela criança. Ao apresentar todas as atividades lúdicas metafonológicas com detalhes e ilustrações, permite que estas sejam usadas efetivamente pelas professoras e pelos profissionais da clínica psicopedagógica. Assim, unindo aspectos teóricos e práticos da área da aquisição de leitura e escrita, é útil tanto para pesquisadores quanto para profissionais do ensino infantil e fundamental e da reabilitação de dificuldades de leitura e escrita. Sumário: Adendo à quinta edição Identificando, prevenindo e remediando problemas de leitura e escrita Adendo à quarta edição Porque o Brasil chegou a recordista mundial de fracasso escolar, e como mudar isso: Lições da história internacional recente na alfabetização 1. Uma perspectiva geral sobre leitura, escrita e suas relações com consciência fonológica A evolução cultural da escrita A aquisição ontogênica da leitura e escrita As rotas usadas para leitura Características psicolinguísticas dos itens de leitura A importância da rota fonológica para o desenvolvimento da leitura Os principais padrões de disfunção da leitura O processamento fonológico como habilidade necessária à alfabetização: a consciência fonológica, o acesso ao léxico mental e a memória de trabalho fonológica Eficácia do procedimento para desenvolver a consciência fonológica 2. Estudos piloto 3. Procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafo-fonêmicas: descrição das atividades Rimas e aliterações Consciência de palavras Consciência silábica Identidade fonêmica Consciência fonêmica Correspondência grafema-fonema 4. Estudo 1: Aplicação do procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas a crianças de pré 1 a 2ª série de nível sócioeconômico médio 5. Estudo 2: Análises de follow-up do procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas a crianças de pré 1 a 2ª série de nível sócioeconômico médio 6. Estudo 3: Aplicação do procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas a crianças de 1ª série de nível sócioeconômico baixo 7. Estudo 4: Análises de follow-up do procedimento para desenvolver consciência fonológica e ensinar correspondências grafofonêmicas a crianças de 1ª série de nível sócioeconômico baixo 8. Discussão geral 9. Dificuldades de leitura e escrita: uma perspectiva histórica sobre a busca das causas 10. Implicações educacionais Referências Apêndices Apêndice 1 - Prova de consciência fonológica Apêndice 2 - Lista de itens psicolingüísticos componentes da prova de leitura em voz alta Apêndice 3 - Tabelas preliminares de normatização da freqüência de erros na prova de leitura em voz alta para os níveis escolares pré 3, 1ª e 2ª séries no meio do ano escolar Apêndice 4 - Lista de itens psicolingüísticos componentes da prova de ditado Apêndice 5 - Tabelas preliminares de normatização da freqüência de erros na Prova de Ditado para os níveis escolares pré 3, 1ª e 2ª séries no meio do ano escolar Apêndice 6 - Tabelas preliminares de normatização dos escores na PCF para o início, meio e final do nível escolar

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