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O teste de linguagem infantil ABFW, abordando as áreas de Fluência, Vocabulário, Pragmática e Fonologia, foi elaborado com extremo cuidado e rigor, como somente poderia sê-lo, uma vez que suas autoras são profundas estudiosas dessas áreas. Claudia Regina Furquim de Andrade, Débora Maria Befi-Lopes, Fernanda Dreux Miranda Fernandes e Haydée Fiszbein Wertzner, Docentes do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), dedicam-se ao ensino e pesquisa, colaborando com grande destaque para a firmação da Fonoaudiologia como Ciência. Com certeza, essa obra vem em auxílio do fonoaudiólogo para avaliar seu paciente, compreender suas manifestações lingüísticas e elaborar o processo terapêutico mais adequado às necessidades individuais. Os profissionais da área dos distúrbios da comunicação contam, agora, com uma obra sistematizada dedicada à avaliação de aspectos importantes da linguagem infantil (Suelly Cecilia Olivan Limongi). A caixa completa do ABFW contém: um livro "ABFW - Teste de Linguagem Infantil" e 12 blocos para avaliação de linguagem, nas áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e Pragmática. Conteúdo do livro "ABFW - Teste de Linguagem Infantil": Inrodução. Claudia Regina Furquim de Andrade; Débora Maria Befi-Lopes; Fernanda Dreux Miranda Fernandes; Haydée Fiszbein Wertzner. Capítulo I. Fonologia (Parte A). Haydée Fiszbein Wertzner. Capítulo II. Vocabulário (Parte B). Débora Maria Befi-Lopes. Capítulo III. Fluência (Parte C). Claudia Regina Furquim de Andrade. Capítulo IV. Pragmática (Parte D). Fernanda Dreux Miranda Fernandes. Conteúdo dos 12 blocos de avaliação: Capítulo I. Fonologia. Haydée Fiszbein Wertzner. Anexo 1 - Fonologia. Protocolo de Registro - Imitação Anexo 2 - Fonologia. Protocolo de Registro - Nomeação Anexo 3 - Fonologia. Análise dos Processos Fonológicos - Nomeação Anexo 4 - Fonologia. Análise dos Processos Fonológicos - Imitação Anexo 5 - Fonologia. Quadro Resumo da Análise do Sistema Fonológico Capítulo II. Vocabulário. Débora Maria Befi-Lopes. Anexo 1 - Vocabulário. Protocolo de Registro de Respostas Anexo 2 - Vocabulário. Tabela Síntese de Respostas - Esperado/Obtido Anexo 3 - Vocabulário. Tabela de Análise da Tipologia de Processos de Substituição Anexo 4 - Vocabulário. Gráficos de Observação do Desempenho Capítulo III. Fluência. Claudia Regina Furquim de Andrade. Anexo - Fluência. Protocolo de Avaliação Capítulo IV. Pragmática. Fernanda Dreux Miranda Fernandes. Anexo 1 - Pragmática. Protocolo para Transcrição de Fita Anexo 2 - Pragmática. Ficha - Síntese

ISBN: 8585491450
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Vitrine Lateral

Há muitos livros que se propõem a orientar o professor das séries finais do ensino fundamental e, também, os professores do ensino médio a trabalharem com produção de textos em sala de aula. Muitos destes livros acabam sendo recorrentes nas orientações e, portanto, inócuos nos resultados, pois ao aluno parece nada mais funcionar quando o assunto é LER, ESCREVER E PENSAR. Este livro é uma proposta que tenta sair do lugar comum. Propomos realmente algo que possa ser utilizado em qualquer realidade, para qualquer um destes públicos, em qualquer que seja a disponibilidade de recursos materiais. Esta é uma proposta pensada a partir da realidade enfrentada pelo professor que lida diariamente com a incapacidade, ou com a morosidade dos resultados, em fazer com que seus alunos pensem no que estão lendo, posicionem-se a partir do que leram e apresentem contra argumentos sobre a leitura executada. Este livro ao invés de ficar discutindo se é bom ou não assistir à televisão, se é melhor ler um livro ou ver um filme, ele busca apresentar uma proposta que traz a televisão, o filme e as outras formas de linguagem para dentro da produção textual gráfica. Junta as múltiplas linguagens em um único material com o intuito de mostrar ao professor uma saída para a crise generalizada de não produção de textos gráficos nas séries finais do ensino fundamental, como também o não entendimento, por parte do aluno, daquilo que ele lê ou vê diariamente nas outras formas de expressão.

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