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Práticas pedagógicas para inclusão e diversidade - Eugenio Cunha

  • 978-85-7854-158-3
Muitas vezes, não sabemos o que fazer quando recebemos alunos com necessidades educacionais especiais. Como educá-los? Como incluí-los? Este livro, direcionado ao trabalho docente, resulta de experiências pedagógicas em sala de aula. Busca responder a essas questões, bem presentes no cotidiano escolar. Propiciar uma práxis inclusiva é reconhecer que a inclusão refere-se, em sua essência e legitimidade, a toda a educação. É relevante a compreensão de que os alunos adquirirem identidade própria. Todos nós possuímos traços particulares que, ao mesmo tempo, nos distinguem e nos aproximam; características indissociáveis da condição humana, que devem fazer parte das ações educativas, na construção de uma escola para a diversidade.
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Muitas vezes, não sabemos o que fazer quando recebemos alunos com necessidades educacionais especiais. Como educá-los? Como incluí-los? Este livro, direcionado ao trabalho docente, resulta de experiências pedagógicas em sala de aula. Busca responder a essas questões, bem presentes no cotidiano escolar. Propiciar uma práxis inclusiva é reconhecer que a inclusão refere-se, em sua essência e legitimidade, a toda a educação. É relevante a compreensão de que os alunos adquirirem identidade própria. Todos nós possuímos traços particulares que, ao mesmo tempo, nos distinguem e nos aproximam; características indissociáveis da condição humana, que devem fazer parte das ações educativas, na construção de uma escola para a diversidade.

SUMÁRIO

Uma palavra inicial............................................................................. 9
Prefácio..................................................................................................... 13
1 - Um pouco sobre diversidade, escola e inclusão....... 17
2 - Um currículo inclusivo............................................................. 25
3- O que estimular no aluno?..................................................... 33
4 - Teoria e prática: utilizando ideias
pedagógicas para educar................................................................ 49
5 - Estágios da aprendizagem discente
(diretivo, autônomo, criativo e colaborativo)............................ 65
6 - Etapas da atuação docente
(observação, avaliação e mediação)........................................... 75
praticas padagogicas_inclusão.indd 7 14/02/2012 17:02:08
7 – O que é preciso saber?
Um olhar sobre algumas necessidades especiais
mais comuns na escola
Autismo, Síndrome de Down, TDAH,
Transtornos Emocionais, Transtorno da Conduta,
Dislexia, Dispraxia, Discalculia,
Disgrafia e Disortografia................................................................... 85
8 - Família e escola............................................................................. 125
9 – O afeto e as suas três dimensões: pessoal,
social e pedagógica............................................................................ 131
10 – Breve histórico de políticas inclusivas........................... 137
11- Propostas de atividades........................................................... 145
Referências............................................................................................. 155

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